actividad 12

La mancha de grasa 

 en este vídeo se puede reflexionar mucho por la cuestión de que se trata de un niño de bajos recursos  él estudiaba y trabajaba, pero había un problema grande pues el niño tenía una maestra con una actitud un poco despreciable hacia él y hasta quizás también con sus demás compañeros, ella trabajaba en 2 escuelas, en una escuela particular y en la otra de gobierno, el niño iba  a la escuela de gobierno, y él siempre llegaba tarde a la escuela por que como era de muy bajos recursos no tenía bicicleta o transporte para ir hasta la escuela pues él vivía muy lejos; y en las clases el siempre entregaba las tareas pero al momento de entregar su tarea la maestra sabía que su libreta tenía que estar manchada así como todos los días y no aceptaba esa conocida Mancha de Grasa en la libreta.
Hasta que un día la maestra acudió al hogar del niño porque un padre la convenció de conocer la vida del pequeño y se dio cuenta que él llegaba con su trabajo con mancha de grasa ya que en su casa no tenía un lugar ni espacio  para poder  realizar sus tareas y tenía que hacerlas en la mesa donde su mama igual cocinaba empanadas las cuales ella las vendía y se ayudaba para su gasto del hogar y no le faltara tanto al niño y pudiera ir  a la escuela hay dimensiones de la práctica educativa variadas ya que la maestra interviene como personal, valoral, institucional etc. Al inicio la maestra soportaba con el niño muy malo e injusta por la cuestión de que no sabía su caso del niño pero con el tiempo se dio cuenta de todo y su vida de la maestra y el niño dio un cambio radical..

actividad 11

actividad 10 investigación de la dimensión valoral

actividad 9

                                                                  INTRODUCCIÓN

La práctica educativa es en sí donde se es ya docente y  de tal modo este puede ejercer dentro de un salón de clases y así poder desarrollar sus conocimientos y habilidades adquiridas dentro de su formación como docente en el que el demostrara tener todas las cualidades profesionales en su ámbito laboral que ah adquirido.
para hacer que las prácticas educativas sean únicas y diferentes es que el docente pueda desarrollar las actividades planeadas ante el grupo que es lo que le dará el motivo de ser única y diferente sus practicas puesto que en cada grupo de niños y de zonas distintas el docente desarrolla ciertas actividades y características específicas  ante el grupo, considerando su personalidad.
 No solo los docentes son los involucrados en la practica educativa sino que también los alumnos quienes son los pequeños que los docentes formaran a lo largo de educación, están los padres de familia, directivos, políticos y sobre todo  y la escuela. La práctica educativa se lleva a cabo con dimensiones que especifican las mismas.

La práctica educativa abarca dimensiones tales como esta la  dimensión (Didáctica, Interpersonal, Social, Valoral, Personal e Institucional) y lo que representa cada una de estas  dimensiones  que se mencionan y ejemplos de los cursos tales como El sujeto y su formación como docente” y “Panorama Histórico de la Educación en México que tiene como finalidad de ver como se relacionan.

actividad 9 dimensiones

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL

FELIPE CARRILLO PUERTO

“LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR”

SEMESTRE 1: A

·       OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS  DE LA PRACTICA EDUCATIVA

·       NINFA MONJE

·       LAURA OLIVIA MARTINEZ CAHUM

GRADO Y GRUPO: 1 ¨A¨

FECHA DE ENTREGA 2/DICIEMBRE/2012

INTRODUCCIÓN

En este tema hablaremos de nuestras dimensiones como la personal, la valoral, didáctica entre otras y de qué forma  está relacionado con  otras asignaturas como el desarrollo del sujeto y su formación como docente y desarrollo panorama de la educación en México es decir en cómo se relaciona en estas y de qué manera nos enseñan nuestras vocación por ser maestra de preescolar y tener responsabilidades adecuadas para una buena formación y nos enseña cómo defender nuestros derechos respecto a la ley general de la educación y como contemplar varios puntos importantes sobre estas dimensiones que en si es una buena herramienta para formarnos como futuros docentes.

Dimensiones	El sujeto y su formación como docente	Panorama actual de la educación en México
Dimensión personal: quién es el docente fuera del salón de clases. Qué representa para él su trabajo en su vida privada y de qué manera experimenta el docente por su trayectoria profesional y por su labor actual, se propone lograr y sus expectativas para el futuro.	Referente a esta dimensión que es la personal hemos aprendido que en esta carrera se necesita vocación y hemos reflexionado sobre qué es lo que realmente nos hace estar aquí por qué y para que si contamos la suficiente ética  suficiente para poder formarnos con el tiempo.	Que el maestro no solamente lo es dentro de la escuela sino que también de alguna manera lo es fuera  y puede Hacer cosas por la sociedad en general como algún programa de apoyo que se necesite.
Dimensión institucional: institución educativa representa como colectividad en la que está inmersa la práctica individual de cada profesor. Reflexión acerca de cómo la institución socializa a estos con sus saberes acerca del oficio, tradiciones, reglas.	Representación educativa del docente, ya que al formar  estar por parte de una institución adquirimos una responsabilidad tanto con la institución así  como con la carrera pues se da a conocer  muy adecuadamente con la sociedad como parte de la escuela.	Saber que formamos parte de un sistema educativo y podamos defender maestros derechos de las leyes aplicada en el país, el cual nos respalda pero sobre todo  nos representa  como futuros docentes.
Dimensión social: Considera la forma en que el docente percibe y expresa su quehacer como agente educativo frente a sus destinatarios (que con frecuencia pertenecen a diversos sectores sociales),	Parte fundamental ya que debemos contar con ciertas cualidades para poder desarrollarnos como un buen docente como lo son valores morales ya que nuestra carrera es un sacerdocio y figuras de la sociedad  que son muy importante.
Dimensión didáctica: docente como un agente, que sirviéndose de los procesos de enseñanza, se ocupa de dirigir o facilitar la interacción de los alumnos con el saber que la institución propone, para que ellos construyan su propio conocimiento. Términos de conocimientos y de habilidades.	En la lectura de delors nos dice cómo enseñar una ciencia  y como debemos de utilizar los recursos que con los que contamos con e l fin de proporcionar al alumno una mejor educación y mayor conocimiento y habilidades	La ley general  de educación nos dice que como maestros podemos emplear programas o sugerencias para la elaboración de libros de cuentos o en lengua maya para mejorar la educación y compresión de los niños de nuestro país.
Dimensión valoral : análisis de los valores que el docente manifiesta a través de sus actos, también, cuando opina sobre situaciones de enseñanza o de vida de sus alumnos.	En este apartado entra la ética ya que debemos desempeñar la carrera con la dedicación debida emplear los valores morales para ser un buen ejemplo de los que nos rodea porque cabe mencionar que somos parte de  su enseñanza de vida

http://practicadocente.bligoo.com.mx/404

ACTIVIDAD 8

INFORME DE REPORTE DE ENTREVISTA

Ante dicha entrevista la información recolectada mencionada, por medio de una informante clave en la cual hace sus servicios en la escuela JOSÉ MARÍA DE LA VEGA, en el poblado de X-HAZIL SUR en el estado de Quintana Roo dando información relevante que nos proporcionó para obtener resultados de la entrevista.

La información de la entrevista en la cual la entrevistada mencionó que su modo de motivación para elegir ser maestra es por que su mamá quería que fuera maestra, pero ella tenía otra opción de ser maestra de primaria, pero por motivos económicos no pudo irse en la ciudad de Bacalar y solicitó su ingreso en la escuela del CREN.

También mencionó que los retos y limitaciones que se enfrentó en la carrera son que económicamente no tiene lo suficiente y que por ejemplo en las prácticas que se hacen se van en otros lugares, ese fue parte de sus limitaciones, las prácticas que mencionó y que han sido parte de su carrera describe que es una responsabilidad trabajar como practicante así como docente en un aula donde se encuentran gran diversidad de culturas en los niños, ya que algunos de los padres de sus niños no son del estado, la escuela donde radica sus prácticas mencionó que existen áreas recreativas donde los niños pueden jugar así como interactuar con sus compañeros, el plan que hace, menciona que se le facilita pero que su complicación es hacer las actividades, ya que cada niño es diferente y no todos van aprendiendo rápido así que tiene que buscar otras estrategias para que los niños comprendan mejor la clase.

Utilizó varias estrategias de aprendizaje como son los juegos, los cantos entre otras actividades, para que no se distraigan ya que a veces se distraen fácilmente y de igual manera mencionó que desearía saber como piensan los niños para poder realizar sus planeaciones y llevarlo a cabo.

De igual forma comentó que su experiencia en las prácticas ha hecho que se le quite el miedo y el nerviosismo porque a veces están más pendientes sobre como les van a calificar por su tutora mediante sus actividades que realiza.

Por tanto la comunicación es base fundamental para dar un buen ejemplo a los niños ya que describe que los docentes así como los practicantes deben llevar una buena comunicación para poderles mostrar el ejemplo del respeto hacia con los niños y sus compañeros.

Para llamar la atención y que le atiendan a veces suele usar estrategias de cantos y juegos ya que  a veces las circunstancias del tiempo no suelen ser favorables, los planes de trabajo como bien mencionó se le facilita y lo puede hacer en dos  horas o en el medio día, pero que lo mas tequioso es hacer las actividades. En el salón se cuenta con materiales didácticos para el trabajo, así como lecturas, pinturas entre otras y cuenta con 23 niños en el aula,  y describe que el aprendizaje de  cada niño es diferente, ya que algunos son más rápidos en aprender y otros lentos y entonces buscar esas estrategias suelen hacer que vayan al mismo nivel siempre y cuando buscando la manera de que aprendan por igual, de igual manera los padres entran en acción haciendo énfasis con la ayuda de materiales o en actividades que se les deje a los niños, o bien en los talleres que se imparten, como un ejemplo que mencionó la entrevistada el cual se trata de invitar a los padres de familia a ir a que les lean un cuento a sus hijos o viceversa.

Se les fomenta también las actividades que tiene como intereses el fomento a la cultura como el día de muertos un ejemplo en el que participan los niños.

CONCLUSIÓN

De acuerdo a lo que se observó nos pudimos dar cuenta, de que el tiempo y espacio en que se realizó la entrevista, no fue de manera adecuada ya que el proceso de grabación se dificultó un poco. De igual manera se vio afectada la confianza ante las dos partes.

En nuestra opinión la diferencia de observación y entrevista llevan un vínculo pero a la hora de realizar la transcripción nos damos cuenta que algunas palabras vagas simplemente no se pueden transcribir ya que son inadecuadas, y también hay palabras que no concuerdan con la observación realizada, pero de igual manera en dicho informe de la observación menciona algunas cosas iguales que en la entrevista siendo congruente con la verdad del contexto.

ACTIVIDAD 7

Guión(es) de entrevista:

·        ¿Qué fue lo que le motivó a estudiar la carrera?

·        ¿Qué retos y limitaciones tuvo en su carrera?

·        ¿Cómo es el trabajo con los niños?

·        ¿Existe una gran diversidad de cultura en el salón?

·        ¿Cuentan con áreas recreativas la escuela?

·        ¿Con base a su experiencia  se le facilita los planes de trabajo?

·        ¿Cuáles han sido sus estrategias para crear  ambientes de aprendizaje?

·        ¿Los niños le prestan atención en la clase?

·        ¿Cómo se siente en el momento de impartir su clase?

·        ¿Tiene una buena comunicación con los docentes?

·        ¿Cómo hace que capte la atención hacia los niños?

·        ¿Que actividades le gusta realizar a los niños?

·        ¿En cuánto tiempo elabora su planeación?

·        ¿Considera que hay buena calidad en el salón donde imparte sus clases?

·        ¿Cuántos niños hay en su salón?

·        ¿Creé que se les dificulta aprender a los niños?

·        ¿Cómo involucran a los padres de familia en las actividades que realiza la escuela?

·        ¿Cómo les fomentan la cultura a los niños?